少数民族地区“教育移民”政策研究——以海南省保亭黎族苗族自治县为例

海南省教育移民政策是我国少数民族地区教育发展的一次创新探索,本文通过对海南保亭黎族苗族自治县教育移民政策的调查发现,教育移民政策虽然实现了少数民族地区城镇教育的跨越式发展,但布局结构调整中却牺牲了乡村教育的发展载体,不利于城乡教育发展的良性互动,与城乡教育一体化的目标初衷相背离;同时也造成乡村教育家庭出现新的两级分化,进一步拉开了城乡教育发展的差距,导致乡村教育走向了没落的边缘。