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欲问还休——从教材的“变脸”说起
被引量:
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摘要
善教者必善问,课堂提问是"问无定法".本文就初中数学教材的"变脸"说起,进而从渐进性提问、应用性提问、争论性提问、机智性提问和鼓励性提问五方面入手,探讨了在数学课堂教学过程中如何设计、处理好几种有效课堂提问的方法.
作者
孙虎
机构地区
江苏省南京市溧水区和凤初级中学
出处
《数学学习与研究》
2017年第24期32-32,共1页
关键词
数学教学
课堂提问
方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2017年 第24期
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