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欲问还休——从教材的“变脸”说起被引量：1

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摘要善教者必善问,课堂提问是＂问无定法＂.本文就初中数学教材的＂变脸＂说起,进而从渐进性提问、应用性提问、争论性提问、机智性提问和鼓励性提问五方面入手,探讨了在数学课堂教学过程中如何设计、处理好几种有效课堂提问的方法.

作者孙虎

机构地区江苏省南京市溧水区和凤初级中学

出处《数学学习与研究》 2017年第24期32-32,共1页

关键词数学教学课堂提问方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第24期

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