期刊文献+

深度学习,让儿童的学习真正发生——以小学数学教学为例 被引量:6

下载PDF
导出
摘要 "让学习真正发生"是对学习走向深度的积极探索.数学学习中深度学习从学习者的学习过程、学习结果、情感态度三个维度来看,是基于主动学习,经历自主探索、合作互学、个人反思等学习过程,达成对数学知识的深刻理解、长久保持、灵活运用,最终使学习者学会学习,热爱学习.为促进小学生深度学习,可以"深入教材、整体建构"为基础,以引导小学生"深度加工知识"为核心,以"深度教学"成全"深度学习".
作者 胡春燕
出处 《数学学习与研究》 2017年第24期58-59,共2页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献6

共引文献12

同被引文献16

引证文献6

二级引证文献5

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部