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深度学习,让儿童的学习真正发生——以小学数学教学为例被引量：6

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摘要＂让学习真正发生＂是对学习走向深度的积极探索.数学学习中深度学习从学习者的学习过程、学习结果、情感态度三个维度来看,是基于主动学习,经历自主探索、合作互学、个人反思等学习过程,达成对数学知识的深刻理解、长久保持、灵活运用,最终使学习者学会学习,热爱学习.为促进小学生深度学习,可以＂深入教材、整体建构＂为基础,以引导小学生＂深度加工知识＂为核心,以＂深度教学＂成全＂深度学习＂.

作者胡春燕

机构地区苏州工业园区娄葑学校

出处《数学学习与研究》 2017年第24期58-59,共2页

关键词深度学习深度加工知识整体建构思维联结

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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