“先学”在农村初中数学课堂实施的几点思考

下载PDF

导出

摘要随着新课改的普遍推广和实施,各种有效的教学模式被探索出来,并逐渐取代了传统的＂填鸭式＂教学.＂先学后教＂就是其一,它是以学生自学为主体的教学模式,着重于学生的个人学习、小组学习等多种形式,让学生通过预习,查找相关资料和教材,以开展知识的学习.要使学生能有效地先学,教师必须设计好较为科学的先学提纲,设计先学提纲是＂先学后教＂教学模式中的重要环节,也是难点之一.它实际上是学习目标的具体化,是对学生学习方法的指导,

作者黄秋霞

机构地区江苏省丹阳市全州初级中学

出处《数学学习与研究》 2017年第24期97-97,共1页

关键词课堂实施初中数学学生自学教学模式农村个人学习先学后教小组学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1翁灵春.浅探如何提高农村初中数学课堂教学效率[J].新课程（中学）,2016,0(12):468-468.
2刘良生.分析分层教学在农村初中数学应用效果[J].数学学习与研究,2018(2):58-58.
3彭鹏.农村初中数学小班化教学研究[J].新课程（中学）,2016,0(11):171-171.
4邓水源.学案导学在农村初中数学教学中的应用策略分析[J].数学学习与研究,2017,0(24):45-46. 被引量：3
5海螺音.卢永根:我愿做一束点燃爱国主义火焰的小火花[J].劳动保障世界,2018,0(1):74-75.
6张丹云,吴娟.太阳能光伏在道路照明中的应用探讨[J].水能经济,2017,0(12):352-352.
7秦延才,刘鹏,赵闯,赵永杰,张翼.油井直流母线群控节电技术研究[J].石油石化节能,2018,8(3):19-21. 被引量：3

数学学习与研究

2017年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“先学”在农村初中数学课堂实施的几点思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史