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浅析中学数学课堂有效教学策略

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摘要若教师的教学行为在推动学生进步以及达成教学目标方面,均极为成功,即为有效教学,凸显出教学的个人以及社会价值.就影响有效教学的因素而言,即对教学活动开展产生影响,并促使教学达成预期目标,获得最为理想教学效果的因素,如教学形式、教材等.教师需以此作为切入点,通过相应教学策略的运用,即可实现教学效率的提升.

作者陈磊

机构地区南昌县塔城中学

出处《数学学习与研究》 2017年第24期98-98,共1页

关键词中学数学有效教学因素浅析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第24期

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