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理解数学本质促进数学思维

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摘要在2015年根据国务院教育督导委员会办公室实施的基础教育质量监测中,数学领域的监测标准提出：不要求计算速度,要关注学生对知识的理解,关注学生思维能力的达成.本文就从以下六个方面入手,让学生深度理解数学本质,促进学生数学思维发展.

作者孙丽丽

机构地区东北师大附中实验小学

出处《数学学习与研究》 2017年第24期110-111,共2页

关键词理解思维能力数学本质

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第24期

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