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语文阅读差异教学模式与实施策略研究
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摘要
探索语文阅读差异教学模式是阅读教学设计的基本框架,每个模式可以直接运用于阅读教学课堂。教师可以根据自身的教学经验调整本文提及的建议与指导原则,从而选择最适合班级学生需要的阅读模式,以便提高学生的阅读能力。
作者
茹红忠
范新阳
机构地区
江苏省淮安市三堡中学
淮阴师范学院文学院
出处
《语文教学研究》
2017年第12期33-40,共8页
关键词
语文阅读
教学模式
学生需要
教学设计
教学课堂
教学经验
阅读模式
阅读能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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