形成性评价在高职英语教学中的构建路径研究

近年来,随着人才发展战略的调整,国家提高了对高等职业院校教育的重视程度,就英语教学来说,高职院校要本着实用为主的原则提高人才培养的针对性。在教学过程中,评价是非常重要的环节,传统教学以学生的期中、期末成绩作为主要的评价标准,但这并不能全方位、多角度的对学生的学习状况进行评估,形成性评价的作用显得尤为重要。本文就高职英语教学过程中评价方式的现状进行分析,并就形成性评价在高职英语教学中的构建提出对策,希望对相关教育工作者提供参考性建议。