中学阶段学困生的成因分析

教育理应关注每一个学生的发展，真正好的教育，应该是能适合不同学生发展的教育，让每一个孩子学有所得的教育。因此，好的教育必然注重学困生的转化，对中学学困生的帮助日益成为教育界及心理学界关注的热点话题。本文试分析中学学困生成因，以期能够对学困生的转化有一定参考价值。