让信息技术教材“用”起来——“浙江省信息技术教学建议”“教材使用”的理论解读、案例剖析与实施策略

教材的本质是教学活动文本。对学生来说，教材本身就是精心研制的学案。在信息技术课堂教学活动中，教师要把教材从被动、“狭隘”、经常忽略的学习对象转变为学生能动获取知识技能、发展认知的学习资源；应有意识地利用情境创设、问题抛出、任务驱动等方法引领学生有需求、有目的地阅读教材，让学生在教材中探究、体验、思考与建构知识和技术。