等比数列中的先学后教模式教学初探

教师是课堂教学的＂掌舵者＂,应发挥引导、指点的教学功效;学生是课堂教学的＂参与者＂,应呈现能动、积极的学习效用。＂先学后教＂模式,能够实现教师教学和学生探知二者之间的高度统一和有机融合,是实现有效教学的重要方式和渠道。本文作者结合等比数列教学活动,对先学后教模式在其课堂中的有效运用做了较为浅显的阐述。