摘要
使用两阶段抽样法,从全国29个县(区)中抽取10万余名中小学生进行有关校园欺凌状况的调查。调查发现:被欺负状况比实施欺负状况更严重;年级、是否住校、父母是否在外打工对被欺负和欺负有不同的影响;法治教育、心理健康教育和安全教育对减少被欺负和欺负都有作用,但对不同学生群体的作用存在差异。对校园欺凌的预防,一方面要抓住学生中的重点群体,另一方面应根据不同学生群体开展有针对性的教育。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2018年第3期5-11,23,共8页
Educational Science Research
基金
教育部政策法规司2016年度委托课题"学校安全风险防控机制研究"(JYBZFS2016002)的成果之一