基于CDIO教育理念的应用型人才跨文化交际能力培养第二课堂模型

本文从CDIO教育理念出发设计了应用型人才跨文化交际能力培养的第二课堂模型,即1个构思,构建跨文化交际能力四位一体目标体系;2个设计,组建第二课堂的组织结构、设计实践项目;3个实现,即实现学生跨文化交际能力观测、第二课堂实践项目实施、第二课堂实施结果检验;4个运作,即跨文化交际能力提升的运作和保障,即指导教师的作用、学校社团平台的支撑、自媒体平台的运作宣传、对外服务平台。