基于“互联网+教育”的高职院校数学建模课程设置的研究被引量：1

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摘要本文通过对高职院校新生入学第二学期的学生进行抽样调查发现,高职院校学生普遍存在对数学建模了解较少,参加数学建模竞赛积极性较低的问题.对这一现象进行深层次分析后,在新时期＂互联网＋教育＂的影响下,对于数学建模课程提出了若干建议,从而有效缓解当前高职院校学生对数学建模课程学习兴趣不足的问题.

作者石会芳

机构地区重庆公共运输职业学院

出处《数学学习与研究》 2018年第1期22-22,共1页

基金重庆市2015年高等教育教学改革研究项目(153349)

关键词 “互联网+教育” 高职院校数学建模课程设置

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] O141.4-4 [理学—基础数学]

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