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借教材练习扫盲点,实现计算“小目标” 被引量：1

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摘要通过使用人教实验版和人教课标版（2011年版）的教学实践,本人发现：在运用人教版数学教材时,需要教师能够灵活选择、变通、创造性地使用教材.本文结合＂多位数乘一位数＂的教学案例,先分析教材和学情,然后结合案例阐述在教学设计和教学过程中怎样创造性地使用教材及使用效果.

作者吴静媛

机构地区广州市第四十七中学汇景实验学校

出处《数学学习与研究》 2018年第3期105-106,共2页

关键词借变计算盲点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第3期

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