关于新课程下小学数学对话教学的思考被引量：3

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摘要在当今飞速发展的社会状态下,新课程教学理念随之推出,如何提高学生的数学课堂积极性,成为各大学校的热点讨论话题.通过实验表明,小学数学教师在课堂教学的基础上充分融入＂对话教学＂的方法,能有效开发小学数学课程资源,提高学生的自学能力,让课堂气氛变得活跃,全面提高小学数学课堂效率.本文主要依据小学数学的教学特点,对教师的对话教学模式和课堂指导方法展开探讨.

作者潘婷婷

机构地区江苏省泰州市姜堰区里华中心小学

出处《数学学习与研究》 2018年第2期74-74,共1页

关键词新课程小学数学对话学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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