浅谈数字校园环境下开展“四标”课堂教学模式创新与实践研究的选题意义及研究价值

近年来，随着新课改的全面推行，全国各地出现了许多较为著名的课堂教学模式，如杜郎口中学的“三三六”模式等。这些模式在全国范围内的推广，无疑在一定程度上推动了国内的课堂改革，打破了传统教学模式对课堂教学的束缚，提高了我国中小学课堂的教学效率。在此基础上，各地为了响应国家关于深化课堂改革的有关文件精神，结合本地（校）实际，他们都构建了自己的教学模式，我校的“四标”课堂教学模式就是这种时代背景下的产物。所谓“四标课堂”教学模式就是将课堂分成四个环节。“四标”即：树标、学标、解标、检标。“标”就是学习目标。“四标课堂”有四个主要环节：一是树立具体的学习目标（树标），二是围绕目标自学，合作学习（学标），三是通过点拨、展示解决树立的目标（解标），四是当堂检测学习目标。