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基于“数学核心素养”的课堂评价策略——以“小数乘法”一课为例被引量：2

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摘要为了将核心素养培养真正落到实处,需要着力推进课堂教学评价,让学生能够在全面了解自己的基础上更加自主、深入地学习.本文以小数乘法的教学为例分析着眼落实核心素养,着力推进课堂评价的策略,有效提升学生的数学水平.

作者姜曙光

机构地区浙江省温岭市坞根镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2018年第2期119-120,共2页

关键词小学数学课堂评价数学核心素养小数乘法

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第2期

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