掌握引导路径 驾驭精彩课堂——初中科学课堂教学中教师有效引导的实践研究

古人云：“施教主动，贵在引导。”课堂教学中要真正落实以学生为主，有效促进学生思维的发展，教师恰如其分的引导极为重要。课题通过研究科学课堂教师引导的低效现象；完善科学课堂引导的思路、操作等，力争使课堂教学在师生互动中有序、和谐地推进，并达到高效。