精心设计课堂问题促进学生深度探究

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摘要一、问题提出＂强调教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者,提倡自主、合作、探究的学习方式＂是提高学生数学核心素养的有效方法.反思当前高中数学课堂,很多教师重视学生探究,也付诸实践,但是很多为探究而探究,探究目标不明确,针对性不强,探究效果不好.教师若能抓住数学本质,在学生知识发展的最近发展区,设计一系列课堂问题引领学生探究,必能促进学生探究活动落到实处.

作者林朝顺

机构地区福建省大田县第一中学

出处《数学学习与研究》 2018年第2期148-148,共1页

关键词课堂问题高中数学课最近发展区等比数列概念教学课堂教学学习方式等差数列学习小组自主学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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