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巧用对比 触类旁通——“比较法”在高中地理教学中的应用
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摘要
高中地理作为高中阶段的重要学科,其内容涵盖范围之广,涉及知识点繁多,学生在学习过程中普遍感觉比较困难,难于理解,难于记忆,从而导致课堂教学效率严重偏低。因此,为了强化学生记忆与掌握地理基础知识,从学生的逻辑思维特征出发,采用"比较法"帮助学生掌握地理知识的发展规律及知识点之间的异同点,逐渐为学生构建一个完整的地理知识体系,进而促进课堂教学有效性的提高。
作者
周婉琳
机构地区
山东省东营市胜利第一中学
出处
《新课程》
2018年第3期72-72,共1页
关键词
高中地理教学
比较法
优化
教学效率
分类号
P9-4 [天文地球—自然地理学]
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