语篇分析视角下高中英语阅读教学策略的思考

英语阅读教学作为一项输入性语言教学,不仅需要教会学生如何获取语言知识,还需要对语言技巧进行提高。高中英语在教学中占有重要地位,由于国内教学听说条件并不具备,因此阅读就成为学生获取语言知识及其培养语言能力的主要途径。基于语篇的视角下,对高中英语文本解读和阅读层次理论等相关阅读理论进行陈述,培养学生主动扫清文本阅读障碍的能力,提高学生的阅读技巧。