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星级评价激发学生成长的渴望
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摘要
小学阶段的学生有其特殊性,因此,评价方式应结合小学生的特点。基于此,学校设计了星级评价体系。星级评价优化了学校的育德机制,激发了学生成长的渴望,为学生的一生幸福奠定基础。
作者
陈春红
梅逊雪
机构地区
北京市朝阳区十八里店小学
出处
《北京教育(普教版)》
2018年第3期93-93,共1页
Beijing Education
关键词
学生成长
星级评价
激发
学校设计
小学阶段
评价方式
评价体系
特殊性
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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