情境场·问题场·探究场——北师大版二年级数学“时分秒”教学谈

新的课程视角和课改背景下,农村数学教师应该通过＂情境场＂聚焦农村学生,通过＂问题场＂锻造农村学生,通过＂探究场＂拓展农村学生,以此有效地提高孩子们学习数学的兴趣和热情,引领孩子们在数学的密林中渐行渐深。