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一枝独秀何不如百花齐放——浅谈小学群文阅读
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摘要
语文学习是学生对语文知识长期积累的过程,而阅读则是语文知识积累的主要方法。在课堂阅读教学中,存在着学生阅读量小、思维不能发散等问题;教师则是缺乏整体意识,限制于对文本的内容解读。所以在新课程改革背景下,群文阅读应运而生。从实际课堂出发,浅谈群文阅读文本组合与实施策略,让阅读教学变得更加精彩。
作者
陈雪姣
机构地区
浙江省义乌市上溪小学
出处
《新课程》
2018年第1期114-114,共1页
关键词
群文阅读
文本组合
实施策略
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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