摘要
经济合作与发展组织(OECD)2017年9月发布《2017教育概览》,人口不足500万的欧洲岛国爱尔兰以极高的入学率、公民受教育率及政府教育开支,成为全球教育普及率最高的国家之一。现行的爱尔兰教育体制,除高等教育之外,可分三阶段,即"小学教育"(8年)、"初等周期"(3年)及"高等周期"(2年)。其中,前两者合称为"义务教育",所有16岁以下的未成年人均须完成。学成之后,学生可通过国家组织的统一考试获得"初等文凭",以进入职场。"高等周期"完成后,学生将接受"高等教育"。在"初等周期"内,学生必须修读包括5个必修科目(即爱尔兰语、英语、数学、公民教育及健康与社会教育)与2个选修科目在内的课程,方能参加国家"初等文凭"考试;其中,"历史"往往是众多中学优先考虑选修、甚至是要求学生"半必修"的科目。"初等周期"是现行爱尔兰历史教育体制中,唯一一个要求学生掌握从古代至当代"通史"知识的教育阶段;加之"初等周期"的全民教育特性,与我国中学历史教育较为接近,因此,此份教学大纲具有一定的参考借鉴与比较研究价值。
出处
《历史教学问题》
CSSCI
2018年第1期133-137,共5页
History Research And Teaching