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翻转课堂在营养学基础课程教学中的应用 被引量：16

Practice of flipped classroom in nutrition education
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摘要 翻转课堂（flippedclassroom）的教学形式最早由美国科罗拉多州两位高中化学教师Bergmann与Samst尝试使用，一改传统教学单线输出的教育模式，课后学生通过练习来消化知识这种以教为主的教学模式，转变为课前学生自主学习，课堂上教师引导学生内化知识这种以学为主的教学模式。
作者 刘伟 张敏佳 周雅琳 冯金秋 范爱琴 李雍 苏广彦 张翼 许雅君
机构地区 北京大学公共卫生学院营养与食品卫生学系 北京大学公共卫生学院医学继续教育学院
出处 《中华预防医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第3期325-327,共3页 Chinese Journal of Preventive Medicine
基金 2017年北京大学医学部教育教学研究课题（以目标为导向的公共卫生教育改革） 2014北京大学医学部教育教学研究课题（大型开放式网络课程在医学本科教育中的操作模式探讨） 2016年中华医学会医学教育分会医学教育研究课题（2016A-FF001）
关键词 课程教学 课堂 营养学 应用 化学教师 教学模式 科罗拉多州 教学形式 Nutritional sciences Teaching Flipped classroom
分类号 G434 [文化科学—教育技术学] R-4 [医药卫生]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献64

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共引文献750

同被引文献141

引证文献16

二级引证文献51

中华预防医学杂志
2018年 第3期

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