期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

评价“有形” 教育“无痕”——2017年中考“函数”专题命题分析被引量：2

下载PDF

导出

摘要通过对2017年全国各地中考试题＂函数＂的内容的分析来看,＂函数＂部分的设计更加注重对函数本质问题的理解和表达,突出了函数是研究数量关系和变化规律的数学模型的思想内涵,关注在新的问题情境下,合理构建函数模型,借助数学的语言和工具,经历研究函数的基本过程和方法,这对于帮助学生养成良好的数学思维习惯,具有重要意义.

作者刘金英张义民

机构地区天津市中小学教育教学研究室天津市北辰区教育教学研究室

出处《中国数学教育（初中版）》 2018年第1期57-65,共9页

关键词数量关系变化规律中考试题

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1刘金英,顾洪敏,李兴梅.求真·求实·求发展——谈2015年中考数学基础复习[J].中国数学教育（初中版）,2015(1):5-23. 被引量：12

二级参考文献4

1教育部基础教育课程教材专家工作委员会.《义务教育数学课程标准(2011年版)》解读[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
2贾凤梅,薛红霞.2012年中考数学试题分类解析——统计与概率[J].中国数学教育（初中版）,2013(1):70-84. 被引量：9
3张琼,薛红霞.2013年中考数学试题分类解析——统计与概率[J].中国数学教育（初中版）,2014(1):83-104. 被引量：14
4刘金英,何志平,袁爽.2013年中考数学试题分类解析——综合与实践[J].中国数学教育（初中版）,2014(1):105-124. 被引量：8

共引文献11

1刘方剑.关注新概念问题领略新概念魅力——近几年浙江省各地中考试题的研究及感悟[J].中国数学教育（初中版）,2015(7):114-119.
2张宇清,李忠海.多角度理解绝对值的概念[J].中国数学教育（初中版）,2015(10):2-5.
3吴蓉蓉,薛红霞.寓隐性于显性十大理念是灵魂——2015年中考数学试卷总体评价[J].中国数学教育（初中版）,2016(1):2-11. 被引量：2
4刘金英,张义民.重联系·重思想·重素养——2015年中考数学试题“图形与坐标”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2016(1):103-111. 被引量：9
5李兴梅.2015年中考数学试题“图形与坐标”专题解题评析[J].中国数学教育（初中版）,2016(1):112-126. 被引量：5
6白丽娜,刘金英,顾洪敏.探寻网格作图问题提升数学思维能力——2015年天津市中考试题第18题第(2)小题的思考[J].中国数学教育（初中版）,2016(7):102-105. 被引量：6
7葛于衡.中考数学学生答题时间合理分配[J].教育界（综合教育）,2016(9):115-115.
8贾凤梅,薛红霞.回归基础注重过程凸显能力全面考查——2016年中考总体评价[J].中国数学教育（初中版）,2017,0(1):8-20.
9李兴梅.注重基础关注技能突出经验强化思想——2016年中考“图形的性质”专题解题评析[J].中国数学教育（初中版）,2017(1):84-94. 被引量：5
10宋春,刘金英,赵国华.小网格大舞台——以2018年天津市中考网格作图题的研究为例[J].中国数学教育（初中版）,2018(10):43-46. 被引量：3

同被引文献3

1刘金英,张义民.以学生发展为导向的命题研究——2016年中考“图形的性质”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2017(1):75-83. 被引量：6
2车宏路,于永生,刘伟,张伟.2018年中考“函数”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2019(1):47-53. 被引量：3
3吴仲玲,张宗余.回归函数本质彰显理性思维——2019年中考“函数”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2020(1):57-62. 被引量：3

引证文献2

1刘金英,顾洪敏.化繁为简,大巧不工——2018年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2019(1):31-38. 被引量：5
2陈世文,张宗余.2020年中考“函数”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2021(1):41-46. 被引量：1

二级引证文献6

1肖文记,孙延洲.内外关联潜移默化——2019年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2020(1):42-49. 被引量：2
2杨开学,李建英.立足基础·关注能力·聚焦素养——2020年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2021(1):27-33. 被引量：2
3孙延洲,柯四清.落实基础·加强能力·关注素养——2021年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2022(1):31-40. 被引量：1
4赵志英,金雯雯.聚焦思维·追求品质·稳中求变——2021年中考“函数”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2022(1):51-57.
5陈中峰,蔡世英.树工具意识重实际应用--2022年中考“方程与不等式”专题命题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(3):24-35.
6易婷,罗志军,杨琪.浅谈中学生模型思想的培养[J].教育进展,2022,12(4):1106-1112. 被引量：1

1林红梅.浅析小学生数学核心素养的培养途径[J].新课程,2017,0(31):180-180.
2钟卫京.浅论如何提高小学数学课堂教学效率[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(12):143-143.
3杨芳霞.初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].甘肃教育,2018,0(3):55-55. 被引量：4
4阮莉华.利用导数研究函数[J].考试（高考文科版）,2008,0(9):23-24.
5胡文安.影响高中数学成绩的主要因素和对策[J].未来英才,2016,0(20):54-54.
6唐依军.时代零售[J].销售与市场,2018,0(6):77-79.
7张巧.以《找规律》为例谈核心素养在'有效课堂'中的渗透[J].青年时代,2017,0(17):223-224.
8何伟军,谢旭东.例析导数在高考中的热点问题[J].试题与研究（高中文科综合）,2011,0(1).
9季凤云.追本溯源:苏教版教材“解决问题策略”的再思考[J].数学学习与研究,2018(3):95-95.
10林晴岚,张洁,黄勇,陈柳娟.聚焦数学课堂落实数学核心素养的培养——以《函数的单调性》的教学为例[J].福建教育学院学报,2017,18(12):34-36. 被引量：15

中国数学教育（初中版）

2018年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部