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基于物理核心素养的差异性课堂教学探讨——以“电动势”教学为例 被引量:5

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摘要 物理核心素养是目前课程改革和教学改革的方向,如何把核心素养渗透到我们的课堂教学中,成功实现将素质教育从“三维目标”到“核心素养”培养转型.笔者就“电动势”一节为例基于核心素养的4个维度对不同层次学生进行差异性教学探讨分析.
作者 陈晓健
出处 《物理教师》 北大核心 2018年第3期19-22,26,共5页 Physics Teacher
基金 江苏省教育科学十二五规划课题“基于学生差异发展的高中物理自主学习的支持策略研究”(批准号:B-a/2013/02/067)研究成果之一
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参考文献11

二级参考文献67

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共引文献2854

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