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让学生在研究中实现美术课程的深度学习-以《门》一课研究性学习为例被引量：1

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摘要王大根教授在《中国美术教育》2017年第五期发表的《双基、三维目标与核心素养之异同》一文中指出，美术学科的“研究性学习”正是让学生体验“像美术家一样创作”的过程，也是学生自主建构知识的过程。

作者徐海华

机构地区浙江瘩余姚市子陵中学

出处《中国美术教育》 2018年第1期10-13,共4页 China Art Education

关键词 “研究性学习” 学生体验深度学习美术课程《门》《中国美术教育》三维目标美术学科

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中国美术教育

2018年第1期

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