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提升普特教师合作教学有效性的探索
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摘要
合作教学是满足随班就读学生特殊需要的一种有效形式,厦门市同安区将普特教师的合作深入到评估和整合教学对象、制订个别化教学内容、课堂教学、教学研讨等各个层面,有效提升了随班就读工作的有效性。
作者
魏志坤
机构地区
福建省厦门市同安区特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2018年第5期22-23,共2页
Modern Special Education
关键词
随班就读
合作教学
巡回指导
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
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