高职专业教师实践教学能力培养机制创新与实践——以苏州农业职业技术学院为例

高等职业教育的内涵和目标决定了实践性教学的重要地位，而实践性教学的质量则决定了人才培养的质量。高职院校专业教师作为培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线的实用型、技能型专业人才的主导者和引路人。其自身实践性教学能力的欠缺势必影响学生专业技能的培养和专业素质的提高。众所周知。国家教育部在《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》中对高职院校加强师资队伍建设，对提高教师应用技能、实践能力提出了明确要求。