有效开展情境教学 培养学生良好品德

小学阶段是儿童良好品德和行为习惯养成的最佳阶段。无论是品德与生活课程还是品德与社会课程，其设计与实施都必须重视联系学生生活实际，引导学生在实践中发现并提出问题，在亲身参与丰富多彩的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。