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数学教学中注重发挥错解的教育功能
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摘要
解题是数学教学的重要环节,很多教师在教学中,热衷于追求解法的完美性,而很少重视对错误解法的反思和探究。事实上,错解应当是最有价值的教学反馈信息。在教学中,可将学生出现错误的原因归结为:一足知识层面上,概念和相关定理、法则的掌握出现问题;二是认知层面上,信息的再现过程出差错,产生错误的联系或思维僵化。
作者
侯爱华
刘睿琼
黄振波
机构地区
西安理工大学高等技术学院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2018年第3期106-106,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
数学教学
教育功能
错解
教学反馈信息
错误解法
知识层面
完美性
求解法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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