诗词比较鉴赏的课堂运用——以《醉花阴》与《声声慢》为例

诗词的比较鉴赏是一种求同存异的鉴赏方法,在课堂教学过程中,可以调动学生热情,强化重点,攻克难点。以人教版《语文4（必修）》第七课《李清照词两首》为例,指导学生通过比较鉴赏法,从两首词中的相同意象出发,体味词人在不同时期的思想情感,从而提升学生自主探究能力,为日后应考奠基。