群文阅读课堂教学评价“四度”——以《作家笔下的联想》群文阅读课为例

伴随着群文阅读教学春天的到来,就如何改革和实施群文阅读课堂教学评价也成为中小学教师值得研究和思考的一个新课题。对群文阅读课堂教学进行比较全面、合理的评价,可从紧扣议题的选文是否有深度、整体设计的问题是否有广度、指导速读的策略是否有厚度和关注学生的课堂是否有温度这＂四度＂入手。