摘要
从初中物理教学实际出发,充分发挥微课针对性强、内容具体等优势,为教师搭建广阔的培训平台,助力教师专业成长。依据教学大纲和学生认知特点,认真研读教材,找准微课与教学的契合点,积极开发微课资源,满足学生个性化学习需求,为学生学习保驾护航。
出处
《中小学教学研究》
2018年第1期94-96,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课《微课与初中物理学科整合的研究》,(课题编号:GS[2017]GHBZ071)的研究成果