经历探究过程 感悟数学思想

在小学数学课堂教学中,教师根据数学内容的特点和学生实际情况,采用灵活多样的教法,引导学生自觉参与认知过程,自觉运用优化的策略解决数学问题。文章结合小学数学教学实例,创设置身试验情境,体验数学思想的形象性;有效运用列举策略,感知数学思想的多样性;尝试假设过程,感悟假设思想的合理性等有益措施,从而培养自我选择策略合理优化的意识,提高自我选择策略的能力。