摘要
科学风险在科技工作者和社会公众中造成的影响不同。在化学教育中渗透科学风险教育,是提高将来的社会公民科学素养的重要途径。以苯酚的教学为例,阐述了在化学教学中渗透科学风险教育途径和措施,并对化学教学中实施科学风险教育提出了具体的建议。
出处
《中小学教学研究》
2018年第2期59-63,共5页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究”(批准号:DHA140284)阶段研究成果之一
