把一类小压轴题—最值问题的根“留住”

最值问题一直是高中数学的重要组成部分,近年来最值问题作为小压轴题常常出现在各级各类考试之中.但由于最值问题可以和三角函数、二次函数、平面向量、数列、解析几何等知识点结合在一起,涉及的知识面广,综合性强,思维的灵活度高,学生普遍感觉棘手,难以找到解题的思路和切入点.究其原因,关键是不会将最值问题转化为熟悉的数学问题和模型来处理.