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基于物理核心素养下的概念教学四步曲被引量：2

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摘要高中物理概念和规律的教学,是培养学生物理核心素养的有效载体.本文从“学生发展”为核心的教学视角,提出物理概念教学从引入、形成、巩固深化、拓展提升等四个环节逐步深入,并指出在概念教学中要由“知识”向“观念”转变、“结果”向“思维”转变.

作者江小安

机构地区泰宁第一中学

出处《中学理科园地》 2018年第1期13-14,共2页 Field of Middle School Science Department

关键词物理概念科学思维经历形成巩固深化拓展提升

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学理科园地

2018年第1期

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