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“功能习作”的内涵解读及推进方略
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摘要
"功能习作",即坚持从学生的自主表达需求出发,发挥文本示范功能、运用变式内化功能、提升个体外化功能、凸显评改优化功能的一种习作教学主张。"功能习作"的推进方略包含搭建习作知识阶梯、丰富习作教学资源、打造习作教学范式三个层面,真正让学生有话可写,乐于表达。
作者
张文扬
机构地区
江苏省扬州市东关小学文昌校区
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2018年第2期33-37,共5页
Research and Review on Education
基金
扬州市教育科学“十三五”规划立项课题“小学功能习作教学策略研究”(编号:G/16/P/063)的阶段性研究成果
关键词
功能习作
内涵
推进
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2018年 第2期
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