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HPM微课:让学生与数学史深度“遇见”
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摘要
HPM微课,是针对一个数学知识点及其相关的数学史,制作成5-10分钟的讲解小视频。作为一种新兴的教学资源,HPM微课更容易将数学史转化成学生能够接受、易于理解的形式,使数学史的学习从枯燥乏味到生动有趣、从晦涩难懂到易于理解、从课堂闪现到随时学习。HPM微课应用于教学,主要可分为呈现背景型、梳理史料型、揭示算理型、剖析解法型、传播文化型五种类型。
作者
孙媛媛
机构地区
江苏省连云港市东辛中心小学
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2018年第2期43-46,共4页
Research and Review on Education
关键词
数学史
HPM
微课
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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