摘要
有效的学生活动是学生实现从知识到能力、素养的阶跃的重要载体。以《法拉第电磁感应定律》一课为例,说明有效学生活动的设置策略有：创设有趣情境,提出科学问题;促进自主探索,组织合作交流;在困难之处搭＂阶梯＂;在得意之处唱＂高调＂;在结合点上促交融;重温物理学史。
基金
江苏省中小学教研2015年度立项课题“新课程高中物理试题探究能力考查的应用研究”(编号:2015JK11-L085)
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“核心素养导向的高中物理图景教学实践研究”(编号:B-b/2015/02/133)的阶段性研究成果
