摘要
由于我国义务教育均衡发展和促进教育公平的内在诉求,学区制成为教育治理体系改革的重大方向,并历经了"学区化"向"学区制"的渐近变革。以学区中学校类型差异为划分依据,形成了行政区域性学区、九年一贯制学区和名校集团化学区等三类学区组织。对于进展中的问题,还需要进一步的调查研究和政策改进。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2018年第3期5-9,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
江苏省教育科学"十三五"规划重大课题<义务教育学区制的依据及政策研究>(编号:A/2016/03)
江苏省现代化教育研究院首批中长期课题<江苏义务教育优质均衡发展的战略研究>(编号:ZK-Z/2017/01)
<义务教育"学区制"国内外政策的比较研究>(编号:ZK-Z/2017/14)的研究成果之一。华东师范大学娄元元博士
南京师范大学左红梅参与了本项目研究
