农村教育的“离农”、“向农”之争——兼论农村教育的价值取向

关于农村教育价值取向的"向农"、"离农"之争,开始于20世纪中国教育"西化"的过程中,争论围绕农村教育为农村服务还是为城市服务而展开。争论的现实因素在于城乡二元格局的逐步形成和巩固,人为因素在于工具价值取向的思维方式,这两种因素决定了"离农"、"向农"作为农村教育价值取向选项的现实局限和根本局限,解决的思路应着力于从教育活动内部出发,重新界定农村教育的价值取向。