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从“教为基点”转向“学为基点”
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摘要
纵观当下的英语课常,不少活动陷入了一种怪圈:形式上热热闹闹,实则有一种无用的感觉,其症结在于这些教学活动设计仍停留在“教为基点”上。
作者
何芳
机构地区
南充市高坪第七小学
出处
《四川教育》
2018年第2期43-43,共1页
关键词
基点
教学活动设计
英语课
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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