期刊文献+

从“教为基点”转向“学为基点”

下载PDF
导出
摘要 纵观当下的英语课常,不少活动陷入了一种怪圈:形式上热热闹闹,实则有一种无用的感觉,其症结在于这些教学活动设计仍停留在“教为基点”上。
作者 何芳
出处 《四川教育》 2018年第2期43-43,共1页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部