以“问”得“法”,引“读”提“趣”——整本书阅读之《安妮日记》导读课案例分析
摘要
“阅读并不只是浮光掠影地扫过一排排文字，比之兴之所至的随口闲聊，阅读应当是一种更有生产力、更有价值的心智活动。”
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1吴凤云.名著阅读导读课初探[J].云南教育（中学教师）,2018,0(1):51-52.
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2刘勇,吴利容.整本书阅读中期推进的路径分析[J].中学语文,2018,0(1):68-71. 被引量：5
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5张晓玲.那些没有阳光的日子——《安妮日记》读书笔记[J].河北教育（德育版）,2017,0(10):46-46.
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6江矫英.小学起始年级语言积累学习策略[J].教学月刊（小学版）（语文）,2007(12):17-18.
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7何洪.浅析小学语文朗读教学[J].文理导航（教育研究与实践）,2017,0(12):28-28.
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9李郁香.苏州高新区实验初级中学“卓越课堂”——9上U4 Integrated skills教学案例分析[J].英语画刊（高级）,2017,0(16):11-12.
