摘要
《英语课程标准》明确指出：“为了每个学生的发展,教学设计要力求满足不同类型不同层次学生的需求。”这就需要我们深入研究教材,准确把握学生,进行分层教学。对于具有不同层次、不同特点的学生,通过分层教学达到考纲要求的同一个基本目标,特别是高三英语教师,尤其要注意以下几个方面的问题。1.解决学生学习积极性的问题在高三英语教学中,要让分层教学取得实效,最关键的是激发学生分层学习的积极性,
出处
《中学生英语》
2018年第8期81-81,共1页
English Journal for Middle School Students
基金
甘肃省“十三五”教育科学规划课题《分层教学法在高三英语复习备考中研究》课题立项编号GS[2017]GHB1576的研究成果
