摘要
1.引言Elliss（2006）指出“绝对不讲语法的教学主张或许昙花一现,但终不成气候……大量数据表明语法教学是有用的”。在初中英语语法教学中,教师在策略上还是很重视语法教学的,对于初中英语教学来说,没有语法,难成章法,难成条理,这已是初中英语教学的共识。然而,初中英语教学语法依然存在很多困惑,语法教学高耗低效,缺少理论支撑和指引,再加上当前流行的交际英语、情境教学法等,
出处
《中学生英语》
2018年第8期89-89,共1页
English Journal for Middle School Students
